Una verdad incomoda

Documental sobre efectos devastadores del cambio climático .Al Gore muestra de forma preocupante la situación del planeta , amenazado por el calentamiento global .

Comentario:

Con la muestra de este tipo de documentales se espera tener una reacción positiva de las personas que la observan pero logralo es algo muy dificil de hacer .Este documental es muy revelador e impactante , muestra estadísticas sorprendentes que alarman y cuestionan lo que estamos haciendo con nuestro medio ambiente.
Los niveles de contaminación alcanzados son responsabilidad de nuestras malas decisiones .Es evidente que el tiempo que tenemos para revertir o tratar de disminuir los efectos de la contaminación es muy poco , pero debemos pensar que es posible.
Las concecuencias del calentamiento global y de otros fenómenos que se están desarrollando serán catastroficas y lo sabemos pero el fin de todas estas investigaciones no es únicamente decir cifras e informarnos de la gravedad de este problema sino que es conseguir las herramientas necesarias para acabar con todo este proceso acelerado de la destrucción del mundo.

Home

Película producida por Luc Besson y Yann Arthus Bertrand .

¨ Home¨ una obra de 90 minutos , financiada por uno de los 100 hombres más ricos de mundo y considerado una oda a la belleza del planeta y a su delicada armonía. A través de los paisajes de 54 países capturados desde el aire, siendo un viaje único alrededor del planeta, para contemplarlo y entenderlo.
Es una película que trata de concientizar sobre el declive de la civilización y el deterioro medioambiental .Donde muestra al mundo amenazado por las personas que lo habitan , y que están apunto de acabar con su propio hogar ¨home¨ .
No hay tiempo para ser pesimistas se requiere resaltar lo que no hemos perdido y enfrentar lo que hemos causado durante años.

veer video--------> http://www.home-2009.com/us/index.html

El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha

Sancho Panza junto al Quijote

Resumen:

Narra la historia de un hidalgo que se vuelve loco por leer muchos libros de caballería , este personaje está obsesionado con los relatos caballerescos y es así que deja su pueblo para tener aventuras .Él emprende su viaje acompañado unicamente de sus viejas armas y de ¨Rocinante¨ su viejo caballo.
El quijote llega a una posada que con ayuda de su basta imaginación transforma en un castillo y este hace que le preparen una gran ceremonia , él sigue buscando aventuras pero termina herido y regresa a casa.
El quijote no escarmienta y vuelve a escaparse en busca de más aventuras pero esta vez acompañado de su vecino ,Sancho Panza ,quien le serviria de escudero .
La última parte relata las nuevas aventuras camino de Barcelona muchas de ellas se desarrollan en la corte de unos duques que conocen de la fama de Don Quijote , estos para burlarse de él fingen estar en una corte caballeresca .
Finalmente un personaje disfrasado de caballero andante desafía al Quijote , este es derrotado y obligado a volver a su casa. Ahi recobra la razón y muere.

Recomendaciones para escribir una artículo científico

Resumen:

La práctica ayuda a desarrollar la habilidad para escribir artículos , esto requiere de tiempo y dedicación aunque no exista en nuestro medio el hábito de escribir y publicar .
Lo primero que debe hacer el profesional es tener una razón para escribir , llenarse de motivaciones tales como, tener reconocimiento , difundir conocimiento, enseñar o dejar un legado importante para generaciones futuras.

Lo segundo es tener en cuenta la estructura del articulo y sus diferentes componentes como son:
El título (corto , llamativo y concreto),notas aclaratorias ,referencia,autores,resultados, etc. Además de los elementos básicos y comunes como son la introducción y la conclusión.
Y por último , tener en consideración la dinámica de los artículos , como dar una debida conceptualización ,organización de material ,verificicación de la correcta composición del material (concistencia de datos, ortografía y gramática) y la revisión correspondiente encargada a otros colegas.

Lo más importante es comprobar que los contenidos tengan secuencia, coherencia y claridad para que el artículo transmita exáctamente lo que el autor desea .

Lograr escribir correctamente un artículo científico tiene como base la práctica y esta debe perfeccionarse cada día con el fin de hacer ciencia.

Realidad educativa : (Educación inicial) << Setenta y cinco años >>

Resumen:

El nivel inicial es el primer nivel de educación básica regular que tiene como objetivo desarrollar todas las potencialidades físicas , afectivas y cognitivas del niño menor de 6 años , tomando en cuenta sus necesidades en ámbitos diversos .
La educación inicial permite principalmente desarrollar al niño su relación con el mundo y su pensamiento pre -operacional.
Es así que por medio de estrategias lúdicas y espontaneas se activan las capacidades del niño.
Actualmente el Consejo Nacional de educación y muchas otras organizaciones del Estado impulsan la atención integral de los niños y niñas desde su nacimiento.
La educación inicial se remonta al 2 de mayo de 1931cuando las hermanas Boniffati fundan oficialmente el Primer jardín de la infancia en el Perú.
El 25 de mayo se ha instituido como el Día de la educación Inicial en el país , es de esta manera que este año celebramos setenta y cinco años de vigencia de la educación Incial dando un especial reconocimiento a los docentes y otros actores educativos que contribuyen con el desarrollo de este nivel educativo .

NATURALEZA DEL LENGUAJE

El lenguaje es una categoría de atribución y uso inherente al ser humano.

Existen dos interpretaciones del lenguaje.

En sentido amplio del lenguaje: capacidad del hombre para simbolizar la realidad, facultad semiótica que implica el ejercicio cabal de la función simbólica.

En el sentido estricto susceptible de ser estudiado a nivel científico por la lingüística, facultad o capacidad de los hombres para adquirir (o aprender) una o varias lenguas naturales, en función de la aprehensión cognitiva de la realidad, el desarrollo del pensamiento, la socioafectividad, la acción y la comunicación sobre estos aspectos.

Características propias del lenguaje:

1) Se desarrolla a nivel de conocimiento y de práctica.
2) Es sistemático y creativo.
3) Se manifiesta como de naturaleza vocal.
4) Se produce en cadenas articuladas.
5) Es arbitrario y convencional.
6) Cumple diversas funciones, además de la actividad comunicativa.
7) Cambia con el tiempo por influjo de las fuerzas sociales.

1) Se da en dos niveles, el del conocimiento como saber relacionado con el sistema sígnico de la lengua y el ejercicio correspondiente, la práctica, actos concretos del habla. Los dos niveles se dan en un plano individual y colectivo. El conocimiento (el saber la lengua) es común, punto de contacto y de acuerdo de un grupo o comunidad. En tanto que la práctica (el hablar la lengua) pertenece más a acciones individuales y concretas.

2) Sistema de signos organizados que permite al sujeto estructurar emitir y entender oraciones. La sistematicidad exige que se usen ciertos signos y se apliquen determinadas reglas. Los sistemas de las lenguas son a la vez, desde diferente punto de vista, abiertos o cerrados. Son cerrados por los elementos de tipo gramatical (formas, categorías y funciones: ejemplo, el género, el número, los artículos, pronombres). Son abiertos, en cuanto permiten la entrada, teóricamente ilimitada, de elementos léxicos (raíces y categorías nominales, verbales y adjetivales). La creatividad se refiere a la capacidad del hombre de construir mensajes siempre nuevos.

3) En las lenguas el significante es de tipo fónico, o sea materializado en la producción de una cadena sonora.

El carácter propiamente fónico, oral o vocal del lenguaje se infiere de las siguientes reflexiones:

Históricamente el habla está primero que la escritura. La mayoría de las aproximadamente 2 500 lenguas del mundo no poseen escritura. La escritura es una recodificación de la lengua hablada.

4) Cadena de unidades sígnicas, analizables en dos articulaciones: en la primera articulación se distinguen las unidades mínimas significativas (UMS), o sea aquellas que son portadoras de algún tipo de significado; en la segunda articulación, se analizan las unidades mínimas distintivas (UMD), o sea los elementos capaces de incidir significativamente en el primer tipo de unidades, de las cuales son parte.

5) La relación que une al significante con el significado no es racional o motivada, sino convencional. los signos del lenguaje son arbitrarios y convencionales, por cuanto reposan en una aceptación social previa.

6) Un medio destinado tanto a la creación como a la expresión del pensamiento en el sentido más amplio' (Chomsky, 1973).

7) La lengua es una herencia social. Como producto social las lenguas están sujetas a la contingencia del devenir histórico.

La Importancia De La Lectura y Su Problemática en el Contexto Educativo Universitario. El Caso de lA Universidad Juárez Autónoma De Tabasco (México)

Resumen :

Se define a la lectura como el proceso interactivo que establece una relación entre el texto y el lector quien construye el significado a través de un proceso de transacción flexible le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto. Privilegio exclusivo del hombre donde intervienen todas sus facultades y en el que se producen diversos procesos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales. Este concepto prioriza la posición del lector para darle significado al texto. Posición constructivista la lectura se convierte en una actividad eminentemente social y fundamental para conocer, comprender, consolidar, analizar, sintetizar, aplicar, criticar, construir y reconstruir los nuevos saberes de la humanidad.

II. LA LECTURA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

La diferencia en grados de accesibiliadd a la educación y a la lectura está bien marcada en el mundo a pesar de ser seis mil millones de ser humanos solo un porcentaje de estos tiene acceso a la educcación. Es allí donde radican según las diversas organizaciones la pobreza en la falta de oportunidades. Se establece entonces a la lectura como pilar fundamental en el desarrollo de las naciones. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha manifestado que la lectura en especial debe ser considerada prioritariamente por todos sus países miembros como un indicador importante del desarrollo humano de sus habitantes. La capacidad de lectura implica la facultad del hombre para decodificar analizar e interpretar significados. Todo ello a partir de sus relaciones de sentido de acuerdo al contexto. Este organismo a señalado también que en las nuevas circunstancias gloabeles los lectores se ven en la necesiad de comprar la información leída con otros textos. Se recuerre a distintas fuentes. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico recientemente ha emprendido una amplia investigación para diagnosticar la problemática de la lectura. En dicho estudio se puede reflejar claramente la problemática que aún mantienen países desarrollados en el ámbito de la comprensión lectora. Países como España que tienen un problema de lectura significativo ya que el 50 % de su población tiene difiocultades lectoras o en caso de EE.UU. donde una tercera parte de su pobleción tiene los mismos problemas. Con la particularidad que los alumnos norteamericanos muestran un déficit en la interpretación y las habilidades de interpretar y sintetizar, en ellas muestran una disminución notable entre los estudiantes de todos los niveles educativos. El gran problema en estos jóvenes es el tiempo que le dedican a la lectura el cuals e ha visto disminuído 6% cada año. En el caso de los países menos desarrollados la deficiencia en lectura es más grave aún destacan México, Luxemburgo, Latvia, Rusia, Portugal, Grecia, Polonia, Hungría, Liechtenstein, Italia y la República Checa, presentaron índicesde lectura significativamente muy por debajo del promedio estadístico de la OCDE en habilidades de lectura.

La UNESCO en este sentido reconocen las grandes posibilidades que pueden desarrollar las sociedades que se preocupan por la difusión de los libros, las metodologías eficientes así como la democratización de la cultura. Los libros son considerados herencias importantes, tesoros de la cultura y la memoria de las naciones. Un instrumento que fomento el progreso material y espiritual.

En esta visión, la UNESCO reconoce que saber leer y escribir constituye una capacidad necesaria en si misma, y es la base de otras aptitudes vitales. Diversos estudios realizados por la UNESCO revelan del mismo modo la alarmante realidad lectora en los países de América Latina y el Caribe cuyos iíndices en los hábiotos de lectura están muy por debajo que países como Japón, Alemania y Corea. Uno de las razones se especifican a la falta de hábito en la lectura y la pobre accesibilidad a los libros. En el ámbito del déficit de lectura en la sociedad mexicana cabe señalar la estrecha relación entre los elevados índices de pobreza 53,700,000 mexicanos se encuentran en situación de pobreza. México ocupa el penúltimo lugar en hábitos de lectura de una lista conformada por 108 naciones del mundo, con un promedio de lectura de 2.8 libros anuales por habitante, cifra muy alejada de los 25 volúmenes recomendados por este organismo internacional, y del promedio de lectura de la sociedad Japonesa, Noruega, Finlandesa y Canadiense que ocupan los primeros lugares a nivel mundial con 47 títulos per cápita.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) realizó un estudio sonbre la problemática lectora en la población uiniversitaria teniendo algunos alcances importantes: Un 48.4% de los universitarios mexicanos dedica entre una y cinco horas a la semana a la lectura de textos escolares y un 21.7% más dedica entre cinco y diez horas semanales a esta misma actividad. Este tiempo invertido es insuficiente siendo necesario para una adecuada formación profesional 3 ½ horas al día a la lectura de textos. Los alumnos no visitan bibliotecas de otras universitarias siendo el referente la biblioteca de su campus. el 86.3% de los estudiantes universitarios de nuestro país sacan fotocopias para cumplir con la obligación de leer y hacer sus tareas e investigaciones académicas, mientras el 40.7% declaró que utilizan frecuentemente Internet para satisfacer sus necesidades de información. 46.4% reconoció que casi nunca adquieren libros y revistas para sus estudios. Asimismo se consideró la opinión de los estudiantes universitarios quienes afirmaron que la consulta de libros y revistas especialidas les sirvió para enriquecer sus conocimientos y elaborar mejores trabajos así como el acceso directo a materiales educativos especializados motivo en los estudiantes a hacer más intervenciones en clase. En cuanto a su participación en clase como consecuencia de sus lecturas previas, el 54,2 % de los universitarios mexicanos respondieron que casi siempre les fue de utilidad para exponer en clase. De esta manera aparecen los factores de lectura como instrumentos generadores de nuevos conocimientos.

Lenguaje e interdisciplinaridad en la historia

Resumen :

Origen y formas de lenguaje

El hombre siempre ha tratado de entender su origen, sus inicios, su esencia. Junto a esta manera de conocerse siempre estuvo latente la necesidad de conocer el lenguaje como acto inherente en él, que le permitió conocer, dominar y transformar su entorno. Su naturalez humana se constituyó por el desarrollo del lenguaje y el trabajo. El trabajo formo seres perfectibles por la necesidad de supervivencia. El lenguaje produjo la construcción de la cultura através de la elaboración de conceptos, de la sistematización, de la referencia simbólica, de la metáfora, del sentido y la teoría. El lenguaje se constituye, así, en el elemento o marco que, gracias al pensamiento, integra al hombre y su realidad con un sentido histórico.

El lenguaje potencia la interacción humana.

Desde siempre y desde distintos frentes intelectuales se ha buscado la denominación y la categorizacioón del lenguaje. La cultura greco-latina, que tuvieron los retóricos, los sofistas, los estoicos y los alejandrinos, los lógicos y los matemáticos. En el medioevo la preocupación se dio sobre todo por el lenguaje y su relación con la lógica matemática. Preocupaciones sobre el lenguaje objeto y el metalenguaje. En el Renacimiento las preocupaciones están relacionadas a los fenómenos liguísticos del latín, sumado a los estudios comparativos de nuevas lenguas descubiertas y las relaciones con la lógica. En el siglo XVIII, el estudio del lenguaje incorpora preocupaciones antropológicas. En el siglo XIX, el estudio del lenguaje se nutre del desarrollo de la ciencia y aplica sus mismas estrategias de investigación, generándose el estudio comparatista de las lenguas y ahóndandose la búsqueda de la primera lengua del hombre, presumiblemente el sánscrito. En el siglo XX se centra la definición de su objeto de estudio, se establecen conceptos como lengua, habla, sistema, signo lingüístico, valor, oposición, sincronía, diacronía, relaciones sintagmáticas y relaciones de asociación.

Lenguaje e interdisciplinaridad, hoy

Abordar en la inspección, en la investigación del lenguaje requiere el tratado interdisciplinar y el acercamiento y la articulación de los conceptos que desde distintos frentes del pensamiento acechan las formas del lenguaje. Su estudio se enriquece multidisciplinarmente. La lingüística se toma ahora como una base conceptual que sirve para comportar una significación más amplia y trascendente, no exclusiva. La distintas ciencias entendidas con las construcciones mentales del ser humano contribuyen decisivamente como marco teórico en la conceptualización del lenguaje.

Lectura: Hermenéutica reflexiva en la investigación educacional

Hermenéutica : Arte de explicar, traducir, o interpretar , es el conocimiento y arte de la interpretación, sobre todo de textos, para determinar el significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha expresado un pensamiento.

Resumen :

La hermenéutica no es exactamente una metodología sino una filosofía de la comprensión , también es una nueva estrategia que es básica para resolver los problemas educacionales.
El enfoque fue propuesto por Ricoeur en mitad del siglo xx y que presentó como una estrategia para la metodología de la investigación educacional.
Resalta la importancia del relato como instrumento hermenéutico ya que hace posible articular el explicar y comprender, teniendo una relación de complementariedad , además de estar relacionado con la temporalidad y la experiencia humana.
La hermenéutica da relevancia al texto ya que considera que su contenido está vivo.Esta propuesta de la comprensión esta dirigida a aquello de lo que se habla en el texto y al tipo de mundo que despliega.
Al diseñar este modelo se busca articular la filosofía hermenéutica , la antropología hermenéutica y un método reflexivo fenomenológico , estos que al unirse crean un equilibrio y se complementan ya que incentivan a la observación y reflexión de situaciones lo cual es una herramienta eficaz en el proceso educacional.